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    【对比】中国学生考清华VS美国学生考哈佛,究竟哪个更难?

    资讯中心 xiaozai31浏览 0评论

    美国

    清华大学是中国乃至亚洲最著名的高等学府之一,也是国内学子们心中的求学圣地。

    同样的,哈佛也是美国千千万孩子追求学术至高点的梦,人才选拔万里挑一。当千军万马对上一枝独秀,这两所学校的竞争压力可想而知。

    如果抛开教育系统、人口基数差异等因素,单从录取率分析来看,中国孩子考清华VS美国学生考哈佛,究竟哪个难度比较大?(看海外资讯,加入出国圈微信号13823685606)

    美国学生考哈佛

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    我们先来看看美国学生考哈佛,录取机率有多少?

    根据哈佛大学官方数据,2018年有42749申请者,录取1962人,录取率为4.59%。

    那么,美国每年有多少高中毕业生?根据全美教育数据中心(NCES)的统计,这个数字在350万左右。

    因此美国学生进入哈佛的比例大概是: 1,962 / 3,500,000 = 0.056%(万分之5.56)。

    中国学生考清华

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    按照相同的公式,我们再给中国学子们算上一笔账。

    根据中国教育部发布的数据,2016年,清华大学录取本科新生3300余人,而同年全国高考报名人数为940万。

    所以,中国学生进入清华的比例大概是:3,300/9,400,000=0.0351%(万分之3.51)。

    如果考虑到中国各省市教育资源不平均的情况,把录取率放到不同省或地区来看,你会发现对于不同省市的学子们来说,考取清华大学的机率也是截然不同的!

    从清华大学在全国的录取人数上来看,前三名依次是:北京、上海、天津,人数上北京遥遥领先,占清华在全国总录取人数的9.39%,几乎是在沪招生人数的3倍,天津录取人数占清华录取总人数的2.19%,仅是北京的1/4。

    反之,部分省的学生想要就读清华难于登天,比如吉林省,录取率约万分之1,贵州约万分之3,云南、甘肃省都在万分之4左右。

    总结来看,单从人口比例角度分析,中国孩子进清华比美国孩子进哈佛还要“难”上那么一点。默默地为广大中国学子们抹一把辛酸泪。

    中国学生考美国哈佛

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    残酷的是,对于广大学子们来说,考清华还不是最艰难的,更艰难的是中国学子申请美国哈佛!

    想要申请哈佛,排除软素质背景,学术成绩是必备的硬性要求。

    10月College Board官方公布的SAT全球分数统计中显示,总分在1000到1190、800到900之间的考生占比最大,比例分别为36%、30%,占去整个考生群体的一大半。

    如果SAT分数拿到1400,相当于打败了95%的考生。然而,漫漫的哈佛申请路上,SAT1500+已成为标配。(注:SAT满分1600)

    不局限于哈佛,纵观常春藤在中国的招生录取率,大家就要心凉半截。

    目前,据民间不完全统计,藤校2018年在大陆高中内共录取186人。

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    而根据美国招生办的数据显示,今年中国大陆申请常春藤的学生约为4万人。

    如何成为名校青睐的优秀学子?

    不论是中国高考还是美国申请,都充满着激烈的竞争。

    留美人数逐年增加,常春藤盟校的录取率却多年持续走低。但不论面临何种竞争环境,学校对于优秀学生的选择上从本质上来看都是一样的。那么对于中国学生来说,想进入常春藤名校要如何提高竞争力呢?

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    1.提前规划,拥有高中四年完整成绩

    面对激烈的美国名校竞争,建议有留学意向的家庭提前进行对孩子的留学路径规划:

    美国的高中和大学课程对接是非常紧密的,四年的高中教育会充分帮助学生在心理、学术、以及课外活动方面全面发展,以保证学生顺利地升到大学。

    因此,有条件的家庭让孩子从7、8年级开始入读美国初中,能够有更多的时间适应美国教育模式和文化。9年级学生的主要任务是适应新环境,积极提升自己的英文水平,开始参与一些课外活动。

    从10年级开始会接触到高难度课程,聚集一些课外或社会活动。11年级学生准备AP课程考试,同时着手SAT或ACT考试,还要保持较好的GPA。12年级就需要冲刺一系列升学考试,完成所有申请,参加面试等工作。

    一个完整的四年高中学习,对每一个学生都非常重要。

    2.平衡成绩与荣誉课程,加强综合实力

    随着标化成绩水涨船高,越来越多的美国名校将AP、IB等课程成绩视为反映学生真实学习能力的试金石。

    不过,正如教育专家普遍不认同反复刷分一样,AP和IB也不是选得越多越好。

    IB课程全称为国际预科证书课程,是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB课程分配在六个基础学科领域里,学生既要学习科学科目,又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生,必须六个学科组中每组选一门课程进行学习。

    IB课程较适合学习能力比较全面,基础扎实,英语功底好的优秀中国学生,更适合有西方文化背景的母语为英语的孩子。

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    AP课程是美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会(The College Board)提供的在高中授课的大学课程。

    美国高中生可以选修这些课程,在完成课业后参加AP考试,得到一定的成绩后可以获得大学学分。AP课程可自由选择,较适合基础扎实,学习好,且有意向自我挑战的优秀学生。

    当然,家长们必须清楚地认识到:过硬的成绩只是敲门砖,不是杀手锏,而包括体育竞技、学术竞赛、课外实践在内的综合实力才是拉开差距的关键。

    从2015年开始,申请名校的考核重点逐渐从校内成绩,标化成绩,文书等转移到了课外活动的比拼,申请参加含金量高的课外学术活动提高背景软实力非常有必要。

    美国大学看重课外活动,不论活动规格大小,重点突出这些活动中,学生所表现出来的人品、个性、学习动机、学习态度、团队精神、社会责任感等特点。

    因此,你所参加过的课外学术活动,以及你从中获得的真实感受,就会成为有别于其他申请人的重要资本。

    哈佛大学招生官曾说:“分数,其实并不重要。”这句话听上去假大空,但实际是有道理的。过硬的成绩只是敲门砖,常春藤更看重的是学生包括体育竞技、学术竞赛、课外实践在内的综合素质。

    本文文章、图片来源于网络

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